Navigasjon

  • Hopp til innhold

i.ntnu.no

NTNU Hjemmeside
  • Nyheter
  • Min profil
  • For ansatte
  • For studenter
Avansert søk og filtrering

Andre søketjenester

Forskning
Litteratursøk (Oria)
Forskningsdata
Publikasjoner (Cristin)
Utdanning
Emner/fag
Studieprogrammer
Pensumlister (Leganto)
Undervisningsrom
Digitale læringsressurser (DLR)
Undervisningsvideoer (Panopto)
Annet
Finn ansatte
Søk på ntnu.no
Office 365 (Sharepoint)
Kart, bygg, rom (MazeMap)
NTNUs bilder (FotoWare)
Blackboard
Inspera
Microsoft 365
Webmail
Timeplan
Reserver rom
Studentweb
Bibliotek
NTNU Hjelp
  • Eksamen
  • Campuskart (MazeMap)
  • Utenlandsstudier
  • Oppgaveskriving
  • Programvare
  • Veiledning
  • Karriere
  • Tilrettelegging
  • Si fra!
Flere tjenester
Blackboard
Inspera
Bibliotek
Webmail
Microsoft 365
Reserver rom
Selvbetjeningsportalen
Reise
NTNU Hjelp
  • Bestille varer og tjenester
  • Campuskart (MazeMap)
  • Vaktmester
  • Logo, maler og grafisk profil
  • Læringsstøtte — for undervisere
  • KASPER — verktøy for utdanningskvalitet
  • Registrere forskning i Cristin
  • Kurs og kompetanseutvikling
  • Si fra!
Flere tjenester

Breadcrumb

  • For studenter
  • Litteratur
  • Oppgaveskriving
  • Akademisk skriving
  • Strukturere oppgaven
Nyheter Min profil For studenter For ansatte English Logg inn

Strukturere oppgaven

×
  • Akademisk skriving
    • Planlegge oppgaven
    • Strukturere oppgaven
      • IMRoD-struktur
      • Struktur i en empirisk oppgave
      • Struktur i en litteraturoversikt
    • Skrive oppgaven
    • Skriveprosessen
  • Finne kilder
  • Bruke og referere til kilder
  • Verktøy for oppgaveskriving
  • Ordliste for oppgaveskriving

UB - Logo

​​​​​​Logo: NTNU Universitetsbiblioteket

MENY

Språkvelger

English

Strukturere oppgaven

Strukturere oppgaven

Strukturere teksten

Ulike oppgaver kan ha ulike krav til struktur. Under finner du først en beskrivelse av de viktigste delene i større oppgaver som bachelor- og masteroppgaver. Etter det finner du en oversikt over IMRoD-stilen, som også kan brukes i bachelor- og masteroppgaver, men som også er vanlige i andre typer oppgaver.

Hvilken sjanger?

Hva slags struktur du skal bruke på teksten din kommer naturligvis an på hva slags sjanger du skal bruke. Et essay og en artikkel har fellestrekk, men det er ikke samme struktur på dem. En rapport er som regel beskrivende i form, mens en artikkel er analyserende. Det første du må gjøre er derfor å forstå sjangeren. Et godt tips her er rett og slett å lese andre tekster i samme sjanger. Da får du både kunnskap om temaet og samtidig større forståelse for sjangren.

Det finnes veldig mange varianter av oppgaver, men vi har satt opp forslag til struktur her for:

empirisk oppgave

litteraturoversikt

 

Struktur: noen muligheter

I en del tekster er det mest naturlig å bruke IMRoD-strukturen, mens i en del andre sider er mer naturlig å ha en mindre finmasket struktur. I de fleste oppgaver vil det uansett være greit å tenke på at det skal være en innledning som forklarer hva oppgaven handler om, en midtdel hvor du forklarer hva du har funnet ut og en avslutning hvor du oppsummerer eller konkluderer. Dyste et al. (2010) foreslår å bruke "trådsnellemodellen" (s. 170) der du begynner bredt med innledning, deretter det smaleste punktet som er fremgangsmåte, for deretter å utvide i diskusjonen.

Trådsnelle. Illustrasjon.

I boken "Success in academic writing" av Trevor Day (2013, s. 101) beskrives en fremgangsmåte for å planlegge strukturen på hele oppgaven fra start, altså en detaljert disposisjon. I et større dokument, som en avhandling, kan du planlegge fra kapitler til deler av kapitler og ned til underkapitler og avsnitt. I en kortere oppgave kan du planlegge ut fra deler du trenger å ha med. Du kan alltids endre overskrifter og organisere om igjen senere, men det å lage en plan helt fra start kan hjelpe deg. Prosessen kan for eksempel se slik ut:

  • Foreslå titler til kapitler eller deler du må ha med i oppgaven
  • Skriv en setning eller to under hvert kapittel eller del for å beskrive hvilket innhold som er planlagt
  • Lag en liste med mulige titler for underkapitler eller undertitler under hver del
  • Beskriv en logisk rekkefølge av argumentasjonen under hver del slik at du vet at du kan få til den røde tråden og god sammenheng med de foreslåtte titlene av underkapitler
  • Skriv en setning eller et lite avsnitt under hver del
  • Beregn ca. hvor mange ord du vil bruke under hver del eller hvert kapittel slik at du vet at du ikke går over ordbegrensningen dersom du har det

Eksempel på struktur

Eksempel

Jeg skal skrive en bacheloroppgave om kritisk tenking og kildekritikk hos førsteårsstudenter i sykepleierutdanninger. Jeg har 10.000 ord +/- 10 % til rådighet. Oppgaven er en litteraturoversikt. Planen min for struktur kan se slik ut:

Innledning (ca. 500 ord)

  • Tema og avgrensning
  • Relevans for fagfeltet

Bakgrunn (ca. 2200 ord)

  • Definisjoner for kritisk tenkning og kildekritikk
  • Tradisjoner i undervisning
  • Behov for ferdigheter og kompetanse
    • Falske nyheter
    • Uredelig forskning
  • Pasientsikkerhet i en verden av falsk informasjon

Metode (ca. 1300 ord)

  • Litteraturoversikt og mer om valg av sjanger
  • Databaseutvalg
  • Søkestrategi og dokumentasjon

Resultater (ca. 3000 ord)

  • Presentasjon av artikler
  • Oppsummering av artiklene

Diskusjon (ca. 2500 ord)

  • Kildekritikkens betydning i pasientsikkerhetsperspektivet
  • Kritisk tenking i klinisk praksis
  • Undervisning og opplæring i kritisk tenking og kildekritikk

Konklusjon (ca. 500 ord)

  • Konklusjoner og implikasjoner for praksis

Nå har jeg en plan for strukturen med forslag til underkapitler og en antydning med tanke på antall ord. Dette kan så klart justeres når jeg får bedre oversikt underveis. 

Kilder struktur

Planen din kan se helt annerledes ut, selv om du også skal skrive en litteraturoversikt. Følg retningslinjene fra ditt institutt/ fakultet og bruk veilederen godt i prosessen med planlegging.

 

Kilder

Day, T. (2013). Success in academic writing. Palgrave Macmillan. 

Dysthe, Hoel, T. L., & Hertzberg, F. (2010). Skrive for å lære : skriving i høyere utdanning (2. utg.). Abstrakt. 

Rienecker, Stray Jørgensen, P., Skov, S., & Landaas, W. (2013). Den gode oppgaven : håndbok i oppgaveskriving på universitet og høyskole (2. utg.). Fagbokforlaget.

Kontakt - akademisk skriving

Kontakt

  • Har du spørsmål om oppgaveskriving? - Kontakt NTNU Universitetsbiblioteket
  • Har du endringsforslag til siden? - Kontakt Marit Brodshaug​​​​​​​

Innholdet er utarbeidet av

Senter for faglig kommunikasjon (SEKOM) og NTNU Universitetsbiblioteket

​​​​​​​

NTNU kunnskap for en bedre verden

Sikkerhet

  • Akutt hjelp
  • Beredskap
  • Informasjonssikkerhet
  • HMS

Innhold

  • Tema A-Å
  • Wikisøk
  • For studenter
  • For ansatte
  • Innsida introduksjon

Kontakt

  • NTNU Hjelp
  • Si fra!
  • Kontakt NTNU

Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet

Bruk av informasjonskapsler
Tilgjengelighetserklæring
Personvern
Ansvarlig redaktør