Målet er at ph.d.-programmet:

• gir kandidatene gode forutsetninger for å fullføre doktorgraden
• holder høy internasjonal faglig kvalitet
• er tett koblet til aktive forskningsmiljø
• utvikles kontinuerlig basert på kunnskap og dialog

Kvalitetsutvikling i ph.d.-utdanningen skjer i fellesskap, – men du som studieprogramleder har en nøkkelrolle i å lede arbeidet.

Evaluering og utvikling skjer i tett samarbeid med ph.d.-kandidater, veiledere, emneansvarlige, studieprogramråd, fagmiljø og ledelse. Utviklingsarbeidet dokumenteres i KASPER, og evalueringer publiseres i Studiekvalitetsportalen.

Utvikling av ph.d.-programmet skjer gjennom:

Løpende utviklingsarbeid

Du følger opp kandidater, veiledning, læringsmiljøer og framdrift. Underveis følger du opp og reviderer en egen utviklingsplan for programmet i KASPER. Oppfølging av utviklingsplanen skjer i dialog og samarbeid med studieprogramrådet, programmets emneansvarlige og ledelsen. Hvert år vurderer du om det er behov for å revidere ph.d.-programmets studieplan i KASPER.

Programevaluering - minimum hvert tredje år

Minst hvert tredje år gjennomfører du, enten alene eller sammen med studieprogramrådet, en evaluering av studieprogrammet i KASPER. Her legges også nye tiltak til utviklingsplanen for ph.d.-programmet. 

Periodisk evaluering – minimum hvert 6. år

Minst hvert sjette år skal ansvarlig institutt eller fakultet sette i gang en periodisk evaluering med eksterne bidragsytere. Periodisk evaluering skal særlig vektlegge relevans og om studieprogrammet innfrir alle krav til kvalitet i gjeldende lovverk. Som studieprogramleder bidrar du med eventuell dokumentasjon, og i selve evalueringen dersom du blir oppnevnt til det. [Lenke til veilederen kommer] 

Du har flere relevante kilder for å vurdere kvaliteten i ph.d.-programmet:

• Data og indikatorer i KASPER
• Framdriftsrapportering fra ph.d.-kandidater og veiledere
• Vurderinger fra bedømmelseskomitéer
• Tilbakemeldinger fra kandidater og veiledere
• Innspill fra fagmiljø og studieprogramråd
• Evalueringer og utviklingsplaner for emnene i opplæringsdelen

I den digitale evalueringen i KASPER (minst hvert 3. år) gjør du en helhetlig vurdering av ph.d.-programmet med utgangspunkt i disse kvalitetsområdene:

• Programdesign og planlagt læringsutbytte
• Samfunnsmessig og faglig relevans
• Attraktivitet og opptak
• Fag- og læringsmiljø
• Ledelse, samarbeid og kultur
• Gjennomføring

Evalueringen innebærer å gradere ulike påstander på disse områdene, kommentere hvis ønskelig og legge prioriterte tiltak til utviklingsplanen for ph.d.-programmet.

Evalueringen publiseres automatisk i Studiekvalitetsportalen idet du trykker på «fullført».

Utviklingsplanen i KASPER er verktøyet ditt og brukes som grunnlag for dialog om, og dokumentasjon av, utviklingen. Som studieprogramleder har du ansvar for at ph.d.-programmets struktur og innhold er helhetlig og oppdatert. 
Dette innebærer å:

• sikre god sammenheng mellom opplæringsdel og doktorgradsarbeid
• vurdere relevans og sammenheng i emnetilbudet
• legge til rette for integrasjon i aktive forskningsmiljø
• sikre gode rammer for veiledning og læringsmiljø

For ph.d.-utdanningen er særlig koblingen til forskningsmiljøet avgjørende for kvaliteten.

Hvert år skal du vurdere behov for revidering av, og eventuelt revidere, studieplanen i KASPER med utgangspunkt i kunnskapsgrunnlaget og utviklingsplanen.

Studieplanveilederen skal brukes som støtte. Fakulteter og rektor kan ha egne føringer som skal ivaretas.